I Nostri Specialisti al Vostro Servizio!

Gli Specialisti dei Centri SOS Dislessia sono a vostra disposizione per l’individuazione precoce delle difficoltà di apprendimento.

COSA FACCIAMO:

  • Per la Scuola: gli Specialisti dei Centri SOS Dislessia sono a disposizione della Scuola per l’individuazione precoce delle difficoltà di apprendimento attraverso due tipi di percorso:

Screening presso la Scuola: gli specialisti attuano uno screening, presso le scuole che ne fanno richiesta, al termine del quale effettuano colloqui con le singole famiglie ed una restituzione generale agli insegnanti sui risultati ottenuti, con indicazioni su attività di potenziamento per le difficoltà rilevate;

Formazione per l’individuazione a Scuola: gli specialisti effettuano, presso le scuole che ne fanno richiesta, una formazione rivolta agli insegnanti sui temi dell’individuazione dei bambini a rischio per difficoltà di linguaggio, attenzione e apprendimento da attuarsi attraverso l’osservazione strutturata e l’utilizzazione di strumenti specifici, e sulla comunicazione da tenere, conseguentemente, con le famiglie.

  • Per la Famiglia: viene proposto un primo colloquio; di seguito, su richiesta, viene effettuato uno screening con strumenti specifici atti ad individuare la presenza di difficoltà di linguaggio, lettura, scrittura e calcolo, alla fine del quale viene effettuato un colloquio di restituzione e rilasciato alla famiglia un Referto di Screening con l’indicazione ad intraprendere o meno un percorso diagnostico

Gli strumenti utilizzati per lo Screening: gli strumenti utilizzati per le attività di screening (Pappagallo, Spillo, SpilloMate) sono stati ideati, costruiti e validati dal Prof. Giacomo Stella e sono pubblicati da Giunti Scuola.

Nei Centri SOS Dislessia la diagnosi viene effettuata da esperti abilitati (Neuropsichiatra infantile, Psicologo, Logopedista, ed altri a seconda delle necessità), solitamente, in un’unica giornata, che si conclude con un colloquio di restituzione alla famiglia completo di indicazioni sul trattamento riabilitativo e sull’utilizzazione di strumenti compensativi e misure dispensative in relazione allo studio ed alla didattica personalizzata. Al massimo entro 15 giorni dalla data della valutazione la Famiglia riceve il Documento Scritto relativo alla valutazione effettuata completo di diagnosi e relativo codice ICD10 (OMS 2003), elenco dei test somministrati, punteggi e risultati relativi, indicazioni per il trattamento e per la stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP).

In seguito a tale valutazione diagnostica gli esperti restano a disposizione della Famiglia per:

  • Valutazione di controllo: entro 1 anno dalla valutazione, della durata di 50 minuti circa
  • Colloquio con i docenti: presso l’Istituto Scolastico o presso il Centro SOS Dislessia ed eventuale partecipazione alla stesura del PDP, della durata di 1 ora circa
  • Colloquio: su richiesta del bambino, adolescente, adulto o della sua famiglia, della durata di 50 minuti circa

Gli strumenti utilizzati per la diagnosi

Lo strumento informatico utilizzato per la valutazione neuropsicologica (AD-DA), ideato dal Professor Giacomo Stella, realizzato da Anastasis e distribuito da GiuntiOS, consente:

  • L’utilizzazione dei principali test indicati per la valutazione dei disturbi neuropsicologici, sempre aggiornati alle ultime standardizzazioni pubblicate
  • Omogeneità nella valutazione e nella stesura della relazione diagnostica da parte degli specialisti afferenti ai diversi Centri SOS Dislessia
  • Efficacia (correttezza) ed efficienza (rapidità) nel calcolo dei punteggi relativi ai diversi test utilizzati, consentendo il completamento diagnostico, generalmente, in un’unica giornata
  • Referto diagnostico in formato digitale (inviato su richiesta via e-mail) e cartaceo, scritto al PC, di facile leggibilità anche per i “non addetti ai lavori”

Supervisione, in tempo reale, da parte del responsabile medico e del responsabile scientifico dei Centri SOS Dislessia

In base alla valutazione diagnostica, l’equipe specialistica indica la necessità di seguire un trattamento riabilitativo finalizzato al recupero funzionale delle aree deficitarie in rapporto uno a uno con un professionista sanitario (logopedista o psicologo). La frequenza di tali sedute è, generalmente, di 1 o 2 volte a settimana per 50 minuti, con cicli di 3 mesi. Nella maggior parte dei casi viene, inoltre, indicato un potenziamento strutturato da eseguire a casa, al fine di aumentare la frequenza del trattamento e quindi la sua efficacia. Il programma riabilitativo proposto nei Centri SOS Dislessia viene condiviso con la famiglia e l’utente, in esso vengono specificati l’oggetto del trattamento, i suoi obiettivi, gli strumenti utilizzati, le modalità di erogazione ed i momenti di verifica. Il trattamento proposto è calibrato sul profilo neuropsicologico di ciascun bambino, in base a quanto emerso dalla valutazione specialistica effettuata nel Centro SOS Dislessia. Ogni trattamento viene erogato il più precocemente possibile; si basa su un modello chiaro e su evidenze scientifiche; risponde a criteri di efficacia e viene interrotto quando il suo effetto non sposta la prognosi naturale del disturbo.

Gli strumenti utilizzati nella rieducazione

  • App per la riabilitazione a distanza dei DSA, tramite la piattaforma Ridinet (implementata e distribuita da Anastasis), delle quali è stata e continua ad essere dimostrata l’efficacia in diversi articoli scientifici
  • Protocolli carta e matita strutturati dal Prof. Giacomo Stella e dalla sua equipe, anche attraverso un adattamento del modello del Precision Teaching all’esperienza clinica con i DSA
  • Ulteriori programmi e protocolli specifici preparati e costruiti nel tempo in base all’esperienza clinica degli specialisti afferenti ai diversi Centri SOS Dislessia
In base alle difficoltà riscontrate nello studio, alla presenza di scarsi risultati scolastici ed alle frustrazioni conseguenti, gli specialisti dei Centri SOS Dislessia (Psicologi, Insegnanti e/o Tecnici dell’Apprendimento) si propongono di supportare nello studio quotidiano gli alunni e gli studenti in Bisogno Educativo Speciale in un Doposcuola, di gruppo o singolo, che viene garantito per tutto l’anno scolastico. Caratteristica peculiare del Doposcuola proposto è che esso non è mirato a “finire i compiti della giornata”, ma a promuovere il piacere per la conoscenza e l’autonomia nello studio, quindi il benessere scolastico, l’autostima e la qualità della vita di questi bambini e ragazzi. Ciò viene ottenuto grazie all’utilizzazione delle nuove tecnologie per lo studio, all’individuazione di strategie funzionali ed aderenti allo stile cognitivo ed alle caratteristiche di apprendimento di ciascuno, all’attenzione alla Persona portata da ogni operatore dei nostri Doposcuola. In tal senso, il Doposcuola Specialistico rientra nel processo di presa in carico e riabilitazione di questi bambini e ragazzi, proprio perché mira a portarli a raggiungere il miglior livello di vita possibile sul piano funzionale ed emozionale, promuovendo lo sviluppo di una competenza deficitaria attraverso il reperimento di formule facilitanti e alternative, rappresentate dagli strumenti compensativi. Gli strumenti utilizzati nel Doposcuola Specialistico Ogni partecipante al Doposcuola ha a disposizione un computer e/o tablet dotati di software compensativi (ideati e distribuiti da Anastasis), cuffie, scanner, stampante e quanto altro sia necessario per lo svolgimento delle attività di studio. Inoltre, grazie alla partecipazione del Doposcuola Specialistico dei Centri SOS Dislessia al progetto Book in Progress i partecipanti hanno accesso alle video-lezioni ed ai materiali didattici e digitali prodotti nella rete Book in Progress.
Il periodo estivo rappresenta spesso un momento di solitudine per la famiglia e lo studente: ottenuta da tempo la diagnosi, finita la scuola, il doposcuola e, in alcuni casi, interrotto il trattamento riabilitativo, ci si ritrova in un limbo, in attesa delle difficoltà promesse, a settembre, dall’inizio di un nuovo lungo anno scolastico. Al fine di restare vicini a famiglie, bambini e ragazzi, i Centri SOS Dislessia organizzano dei laboratori estivi di una settimana, che prevedono: La mattina, laboratori specifici per tematica: la comprensione del testo; le nuove tecnologie al servizio della conoscenza; i compiti estivi con le nuove tecnologie; comunicare con la seconda lingua; altro a seconda della proposta specifica effettuata dal Centro SOS Dislessia di riferimento Il pomeriggio, laboratori costruttivi su: il piacere della lettura; il rap per la dislessia; giornalini/post/blog sulla tematica delle difficoltà di apprendimento; altro a seconda della proposta specifica effettuata dal Centro SOS Dislessia di riferimento Il tardo pomeriggio: incontri di formazione e confronto tra genitori ed esperti, caratterizzato da ampi spazi di dialogo e di confronto tra il clinico formatore ed i genitori presenti, anche al fine di una elaborazione costruttiva dei vissuti e degli accadimenti relativi alle tematiche trattate
Aperto a clinici, insegnanti, dislessici adulti e famiglie, prevede relazioni di esperti nazionali ed internazionali, ampi spazi di dibattito e confronto tra esperti e partecipanti, e, in base alle diverse edizioni, laboratori pratici sul Know How dei DSA.
Vengono proposti 4 incontri a cadenza mensile presso i Centri SOS Dislessia, sulle tematiche di lettura della diagnosi, stesura del PDP, riabilitazione e uso delle nuove tecnologie nello studio, approccio psicologico ed emozioni nei DSA.
Presso le librerie Giunti al Punto, presenti nel territorio del Centro SOS Dislessia, è attivo uno sportello informativo gratuito sui DSA per genitori ed insegnanti, dove sarà possibile ottenere informazioni ed indicazioni puntuali in merito ai Servizi SOSdislessia ed ai DSA e, secondo le opportunità del caso, effettuare valutazioni di screening.
Attraverso post, articoli, curiosità e news sulla tematica, l’aspetto più Social di SOS Dislessia mira ad informare gratuitamente ed adeguatamente tutti gli interessati, siano essi bambini, ragazzi, genitori, nonni, zii, insegnanti, dirigenti scolastici, clinici, specializzandi, anche rispondendo a domande dirette da parte di chiunque necessiti di informazioni e confronto nell’ambito dei DSA e dei Bisogni Educativi Speciali.

Link Utili a Vostra Disposizione: